圭人先生（東京大学）| 個人契約の家庭教師マッチングならスマートレーダー

圭人 さん

(学部6年生/男性)

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レギュラー

はじめまして、私は現在、東京大学医学部に在籍しており、家庭教師歴はおよそ３年です。 これまで約３年間の指導実績といたしましては、東京大学理科2類、日本医科大学、慈恵医科大学、東京医科大学、慶応大学理工学部、攻玉社中学校などがあります。 私自身の実績といたしましては、開成高校、筑駒高校合格、西大和学園主席合格、中三全国駿台模試５教科８位、東大実戦模試総合100位以内、東大実戦物理7位などといったものがございます。 さて、家庭教師としての私なりの論について、長くなってしまうのですが、お話しさせてください。 例えば、数学においてですが、典型問題への解法や、基礎的概念というのは、予備校に通ったりすることとで、ある程度だれでも学ぶことができます。ところが、同じ環境下でも生徒の成績にはばらつきがあります。というのも、理解力、処理能力などに先天的な差違があるのは否めず、これら全てを凌駕できるような「魔法」というのは難しいからです。 しかしながら、その本人のポテンシャルを最大限にまで引き出す学習を提供している予備校が多いかと言われると、またこちらも疑問です。 私の経験では、多くの大手予備校は、ある問題に対する解法、解答は教えてくれても、何をもってその着眼点に至ったかという、思考ロジックについて可視的に教えてくれるように思えません。例えば、整数問題であれば、合同式、因数分解、約数倍数に着目する等、メインとなる解法が複数存在し、これらに背理法、対偶の証明など論証の技法を組み合わせアプローチしていくのですが(高校範囲の話ですみません。)、どの選択が有望であるか、またそして無理筋であるのか、などといった「解ける」に直結する思考のコアとなる部分が、少々ないがしろにされてるように感じます。 そこで私は家庭教師として生徒の成績を向上させるにあたり、以下の方針を基に指導いたします。 1.細分化の徹底化 まず、どのような苦手科目、苦手分野であれ、1つの問題へと細かく目を向けていき分析していく中で、必ず、なぜ発想に至らないのか、何を誤解しているのか、など躓いでいる箇所が見えてきます。 私が、生徒の問題を解くプロセスを注視し、傾向を把握することで、その生徒に足りない思考や知識、また発想などを私が伝授していきます。 2.生徒にあったカリキュラム 私は予備校に通っていない生徒に高校範囲について０から指導し、医学部に合格させた実績があります。基礎から東大レベルまで生徒のレベルに合わせた教材や問題を選定し、効率的なカリキュラムを提示致します。 3.受験生目線のアドバイスや相談 これは方針と言える程のものでは無いですが、私は今までの受験人生で、勉強の大変さ、楽しさ、そして重さなど様々な側面への理解があります。塾や学校ではより良い学校への合格実績を生むための指導が多いように思いますが、私は元受験生として、親身に生徒に寄り添い、生徒のモチベーションを上げるよう努めさせて頂きたく存じます。 ご検討のほど、何卒よろしくお願いいたします。 塾、予備校の補習だけでなく、市販教材、鉄緑会の指導セオリーにのっとった独自教材などを用いた0からの指導(則ち、予備校、塾の代替)、また、カリキュラムの作成等、様々、対応いたします。ご検討のほど、何卒よろしくお願いいたします。