高校生英語に強い家庭教師

はじめまして!大阪大学医学部医学科2回生のI.Mです。 中高一貫校に通っていた頃は中だるみも経験しましたが、少しずつ自分に合った勉強の進め方を見つけて、志望校に現役で合格することができました。 ゲームや漫画が好きで、勉強とのバランスも大切にしています。生徒さんにも無理なく続けられる学習スタイルを一緒に考えていけたらと思っています。 英語、数学、物理、化学満遍なく得意なので、幅広くサポート可能です。日々の学習習慣づけから受験対策まで、生徒さんのペースや目標に寄り添って丁寧に指導いたします。 成績 阪大実戦 偏差値78.1 A判定 全国33位 東北大実戦 偏差値80.2 A判定 全国15位 神大オープン 偏差値77.0 A判定 全国24位 共通テスト 833/900

はじめまして!大阪大学医学部医学科2回生のI.Mです。 中高一貫校に通っていた頃は中だるみも経験しましたが、少しずつ自分に合った勉強の進め方を見つけて、志望校に現役で合格することができました。 ゲームや漫画が好きで、勉強とのバランスも大切にしています。生徒さんにも無理なく続けられる学習スタイルを一緒に考えていけたらと思っています。 英語、数学、物理、化学満遍なく得意なので、幅広くサポート可能です。日々の学習習慣づけから受験対策まで、生徒さんのペースや目標に寄り添って丁寧に指導いたします。 成績 阪大実戦 偏差値78.1 A判定 全国33位 東北大実戦 偏差値80.2 A判定 全国15位 神大オープン 偏差値77.0 A判定 全国24位 共通テスト 833/900

高校時代は文系科目も理系科目も勉強し、理系科目の方が得意で模試では医学部で受験してA判定をとったりもしていました。数学が得意で社会は苦手です。

高校時代は文系科目も理系科目も勉強し、理系科目の方が得意で模試では医学部で受験してA判定をとったりもしていました。数学が得意で社会は苦手です。

数学英語理科が得意です。 中学時代から教えることは大好きです。 よろしくお願いします!

数学英語理科が得意です。 中学時代から教えることは大好きです。 よろしくお願いします!



得意なことは粘り強く一つのことをやり遂げることです。部活動や受験勉強を通してこの力が身につきました。 趣味は買い物、刺繍、カフェ・レストラン・ラーメン屋巡り、歌うことなど様々です。

得意なことは粘り強く一つのことをやり遂げることです。部活動や受験勉強を通してこの力が身につきました。 趣味は買い物、刺繍、カフェ・レストラン・ラーメン屋巡り、歌うことなど様々です。
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高校時代は優秀ではなかったものの、受験の1年で大幅に成績をのばし、合格を掴み取った経験があります。 神戸大学は後期試験で入学しました 私立大学、国公立大学の前期、後期入試等様々な受験を経験しているのでそういった経験を踏まえ、指導したいと思います。
高校時代は優秀ではなかったものの、受験の1年で大幅に成績をのばし、合格を掴み取った経験があります。 神戸大学は後期試験で入学しました 私立大学、国公立大学の前期、後期入試等様々な受験を経験しているのでそういった経験を踏まえ、指導したいと思います。

こんにちは!東大生です。 地方出身で中高大と3回の受験を経験、かつ公立高校出身ということで、どのような学習状況の方ともお話ができます。 サークルで映画を撮っていたり、趣味で音楽や小説を作っていたりとクリエイティブなことが好きです。高校時代は登山部と合唱部、広報委員長と学校誌編集委員幹部をやっていました。 国公立大を受験した経験から文系科目は大体触っており、東大文系レベルまでなら数学ⅠAⅡBも対応できます。

こんにちは!東大生です。 地方出身で中高大と3回の受験を経験、かつ公立高校出身ということで、どのような学習状況の方ともお話ができます。 サークルで映画を撮っていたり、趣味で音楽や小説を作っていたりとクリエイティブなことが好きです。高校時代は登山部と合唱部、広報委員長と学校誌編集委員幹部をやっていました。 国公立大を受験した経験から文系科目は大体触っており、東大文系レベルまでなら数学ⅠAⅡBも対応できます。

研究者を目指している博士後期課程1年生です。環境問題解決のための研究をしています。趣味:山登り、キャンプ、海外旅、野球、トロンボーン

研究者を目指している博士後期課程1年生です。環境問題解決のための研究をしています。趣味:山登り、キャンプ、海外旅、野球、トロンボーン

私は穏やかで話しやすい性格だと言われることが多く、生徒一人ひとりの気持ちや理解度に寄り添うことを大切にしています。分からない点をそのままにせず、「どこでつまずいているのか」を一緒に考えながら、納得できるまで丁寧に説明することを心がけています。

私は穏やかで話しやすい性格だと言われることが多く、生徒一人ひとりの気持ちや理解度に寄り添うことを大切にしています。分からない点をそのままにせず、「どこでつまずいているのか」を一緒に考えながら、納得できるまで丁寧に説明することを心がけています。